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青海海晏支教紀事(三)——民中老師的那些事
2019-09-23 11:23   審核人:

不得不說,海晏縣寄宿制民族中學是一個人杰地靈的好地方。今天,就跟朋友們聊聊民中老師的那些事。

民中的老師和藹可親,讓人如沐春風般地溫暖。在教學樓里,在校園中,每當遇到民中的老師,他們都會用溫柔的聲音跟你打招呼,“老師,您好!”同事間的問候加上“老師”兩個字,如此簡單,你就更深刻地感受到了師道尊嚴。原來教師職業的神圣感,不僅來自學生的敬重,也來自教師間的彼此尊重和加持。同一辦公室的老師們都對我關愛有加,讓我快速融入這個新的家庭。隔壁老袁在我到來的第一天就幫我聯系好電腦,設置好局域網聯機打印,對我提出的各種問題耐心細致地解答。對面孫老師溫柔細膩,幫助我快速了解九年級的英語教學和考試題型,我們一起探討,希冀進步。丁老師還是一如既往地熱心腸。當我了解到班里孩子缺一本教材解析,但他們不方便購買時(海晏書店沒有賣的,只能到西寧購買。而西寧距離海晏90多公里,坐大巴需要2小時左右),丁老師幫我聯系書店,火速支援,幫助23名孩子解決了燃眉之急。一想到中秋節后,孩子們就能用新買的輔導書更好地進行課文預習并加強理解的時候,我頓感輕松和欣慰,這都多虧了丁老師的幫助。馬老師忙起來風風火火地,空閑的時候也會跟我們一起討論教學,那場面,好家伙,熱火朝天。朱老師雖然晚見面了幾天,但是也很快熟絡起來,讓人毫無距離感。

同年級英語備課組的李老師高大威猛,我們一談起英語教學,就如黃河之水滔滔不絕,他還跟我說了好多自己編的順口溜呢。葉老師教齡很長,用德高望重形容她恰到好處。在我心里,她是一個溫暖的避風港,無論是生活上還是工作上的事情,她總能幫我輕易地化解。她就像哆啦A夢,兜里裝著所有問題的答案,給我源源不斷的力量,為我指明前進的方向。上周五9月4號,聽完我的一節常態課后,葉老師帶我到操場散步,一邊行走,一邊交流。我們就是一對“連背影都很和諧”(但愿這不是憑空想象和自作多情)的莫逆之交,那么多的碰撞,那么多的共鳴,讓我興奮不已。當發現我沒戴帽子的時候,她下午就從家里為我捎來一頂漂亮的遮陽帽。從此,我用它來屏蔽太陽的強光,過上了幸福的以校為家的新生活……所帶班級的班主任謝老師為我詳細地介紹了班級情況,在我需要她的支持和幫助的時候,她總是不厭其煩、竭盡所能。那個總是稱呼我為“小可愛”的小馬童鞋,咳咳,其實你才是那個最可愛的人呢。此刻,你也在偷偷地看這篇文章嗎?謝謝你幫我聯系后勤修理好了宿舍衛生間的馬桶蓋和頂燈哈。那熱烈的燈光差點閃瞎了我的小眼。

可以寫進文章里的的老師太多太多,一時竟不知如何收筆。這是一群人畜無害的可愛靈魂,這里是你靈魂休憩的港灣。如果你對援青生活充滿著向往,那就來民中吧,一定是一個無悔的選擇??!

民中的老師兢兢業業、一絲不茍,有秋風掃落葉般的氣勢。民中老師認真負責、孜孜不倦,置身其中,你不能容忍自己有絲毫懈怠。任何一個課間,辦公室里都會有學生在背誦課文或者在跟老師促膝交談。任何學科的老師都不會放棄任何一個學生。即使不是班主任,他們也會經常叫家長到學校來溝通孩子的學習情況,勉勵孩子不要放棄希望。青海的老師把學生稱呼為“娃娃”(我都稱呼為“熊孩子”),我覺得這個稱呼顯示的不僅是親昵,更是把別人的孩子當做自己的孩子來教育的無私奉獻。

這里的早讀最是讓我印象深刻。上周二(9月3號,我迎來了在民中的第一個早讀),按照原來的習慣,我準時來到教室上早讀(我默以為班主任會在早自習前看班,檢查小科背誦),卻發現別的班級的英語、語文老師早已經在教室里帶領娃娃們復習、背誦了(心想,下次我也要早一點來了。在教學任務緊張的形勢下,每次早讀前多講5分鐘,很可能就決定著最后的勝利)。這時,我發現有的班級的孩子在站著背誦,有的班級的老師在講臺前抽查孩子的背誦。朗朗讀書聲在清澈的校園內久久回蕩……正所謂,吃一塹,長一智。上周四,9月5號,我打算趁著語文老師沒到,多偷點時間給娃娃們補習英語(每天完不成教學計劃著實讓我心急如焚)。我7:20就到了教室??墒俏覄傋尯⒆觽兡贸稣n本,就發現語文老師已經站在教室門口熱切地期盼著上早讀了。語文老師臉上的表情沒有明顯變化,我讀到的是不容商榷、不會妥協的威嚴。就這樣,我周密計劃的陰謀還是沒有得逞,夾著尾巴灰溜溜地回到了辦公室。Oh,my Lady Gaga??! 經過兩天的觀察,我雖然已經知道老師們會早到教室,可是我萬萬沒料到不住校的老師會那么早到啊,把早自習整整擴充了半小時呢,絕對是從海綿里擠時間的又一壯舉。后來,我從葉老師口中得知,這里的規則是:誰的早讀誰做主。只要來的早,整個早上的美好時光都是你的。(歐耶,到了第二周,聰明的我也終于擁有了屬于自己的清新而漫長的早讀。當然,這是后話。)

哇塞。好吧,早自習搶不成,我搶午自習(1:30-2:20)總行吧?雖然之前跟班主任溝通得知,大多數午自習都已經被數理化老師瓜分完畢,但心有不甘的我還是抱著一絲僥幸。那一日的午休,我悄悄溜進了教室,偵查四周,沒有發現其他老師的蹤影,不禁心中竊喜。剛要開講,孩子們就告訴我必須完成化學、數學課堂作業,下午上課前交。一臉無奈的苦笑的我再一次悄悄撤退,不帶走一粒塵埃。讀到這里,你可能會笑??墒?,我想說,我的描述毫不夸張,全部都是白描的寫實。海晏民中的老師為了娃娃們的成長和進步,嘔心瀝血,分秒必爭。我甚至都有個不情之請:能把上課鈴聲截短幾十秒嗎?在這樣的學校里,不需要履職打卡,老師們都能按時上下班甚至自覺加班。在這樣的環境里,你有什么理由不努力?

民中的領導平易近人,注重教研,對工作保持著夏天的火熱。民中的領導沒有架子,總是俯下身子跟教師交流,讓人倍感親切。初來乍到,負責后勤保障的沈校早已把食宿安排妥當,宿舍里生活用品一應俱全。在食堂、校園里偶遇,沈校也時常噓寒問暖,問我們睡眠如何,飲食如何。主抓教學的張校對今年新來的教師尤其關切,聽課、評課,指導新教師不遺余力。張校對來自臨沂的支教老師也是鼎力扶持、萬分信任。當我向張校提出在七年級展開英語自然拼讀教學的時候,他的贊同和支持讓我毫無顧慮。從開學第一天起,綜合全面的吳校就一直不停歇。第一周軍訓,每天一大早,他就陪著七年級新生進行訓練,早訓后還要陪同教官用餐。第二周,七年級新生開始正式上課,吳校會把發現的新問題及時反饋在教職工群里,比如叮囑食堂炊事員不要催促孩子們吃飯,以免消化不良;不要提前結束早餐時間,以免有些孩子吃不上飯。這么貼心的校長來一打也不嫌多啊。此外,吳校會把校園美景拍照分享到群里;作為一名教研型校長,他還在群里分享很多優質學科資源,幫助老師們提高教學效率和教學質量。他的一言一行都淋漓盡致地展現了他對民中滿溢的愛。海晏縣教師資源匱乏,所以除吳校長外的其他領導全部都要承擔教學任務。他們是革命一塊磚,哪里需要哪里搬,組成了民中的救火救急小分隊。因此,在教學樓里,你總能看到他們忙碌穿梭的身影,雖然稍顯疲憊,但他們熱情絲毫不減。有這樣的領導并肩前行,民中何愁不崛起?

民中的領導注重效率,上課為大。民中的領導盡量把會議安排在上午或下午課間操時間,不占用上課時間,因為在他們眼里,“上課為大”。他們這種有事說事,沒事散會的快捷工作作風讓人欽佩不已。

關于民中的故事,寫起來就真的筆耕不輟了呢,因為民中實在是一個神奇的地方,而這神奇還在繼續發生。說了這么多,你有沒有表示羨慕嫉妒恨呢?哇嘎嘎,快來民中吧,這里是你實現教育理想的樂土。

在這里,我可以徹底放下謹小慎微,跟隨自己的內心,做思想獨立而充滿熱情的自己。在這里,我可以不用履行班主任那些蕪雜的職責,只做一個一心撲在教學上的單純教師:兩耳不聞窗外事,只聞兒童讀書聲。幸福來得太快,就像龍卷風,而我根本不想逃,就讓我在暴風圈盡情舞蹈,徹底放飛……(陳新秀)



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